close
دانلود فیلم
برنامه¬ی درسی چندفرهنگی، بایدی ¬گمشده در نظام آموزش متمرکز ایران
loading...

آنچه که شاید مفید باشد !

  مقاله چاپ در اولین همایش ملی آموزش و پرورش چند فرهنگی  2 اسفند 1392 ارومیه (آزاد محمدی، دکتری فلسفه تعلیم­وتربیت دانشگاه تهران،azadmohammadi.ph@gmail.com)…

 

مقاله چاپ در اولین همایش ملی آموزش و پرورش چند فرهنگی  2 اسفند 1392 ارومیه

(آزاد محمدی، دکتری فلسفه تعلیم­وتربیت دانشگاه تهران،azadmohammadi.ph@gmail.com)

(صمد محمدی، کارشناسی ارشد برنامه­ریزی­درسی دانشگاه­کاشان،zsamadn@gmail.com)

(احسان ­پروین، کارشناسی ارشد برنامه­ریزی­آموزشی دانشگاه علامه، Ehsan-parvin@yahoo.com)


چکیده

وحدت و شکوفایی کشور ایران به­عنوان یک جامعه­ی چندفرهنگی مستلزم این است که برنامه­ی درسی و آموزشی در ابعاد مختلف دینی، قومی، نژادی، زبانی و فرهنگی توجه لازم و شایسته­ای داشته باشد؛اما شرایط حاکم بر نظام آموزش و پرورش متمرکز ایران چندفرهنگی در عصر حاضر، به دلیل تسلط و حاکمیت برنامه­ی درسی تک­فرهنگی و یکسان که اصولاً نسبت به تفاوت­های فردی و فرهنگی بالقوه­ی جامعه­ی ایران، خنثی و بی­تفاوت است و بیش از هر چیز با واقعیت یک کشور چندفرهنگی در تضاد است و باعث از بین رفتن ارزش­های بومی شده است که این امر به نوبه­ی خود باعث استمرار و تشدید معضلات اجتماعی، فرهنگی و قومیتی می­شود. ازاین‌رو، وجود یک برنامه­ی درسی­ای که بتواند وحدت و شکوفایی ملی را به جامعه­ی ایران برگرداند لازم و حیاتی است؛بنابراینهدف اصلی این پژوهش بررسی جایگاه برنامه­ی درسی چندفرهنگی به عنوان بایدی گمشده در نظام آموزش متمرکز ایران چندفرهنگی و دستاوردهای رویآوردن به این نوع برنامه­ی درسی است. بررسی این پژوهش به روش توصیفی- تحلیلی با رویکردی کیفی و به شیوه تحلیل اسنادی صورت گرفته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که برنامه­ی ­درسی چندفرهنگی به عنوان بایدی گمشده در نظام آموزش متمرکز ایران، مهم‌ترین عامل در اقتدار، انسجام و وحدت ملی ایران چندفرهنگی و متکثر است و ضرورت این نوع برنامه­ی درسی به دلیل پرورشو شکوفایی خلاقیت در تمام افراد جامعه و تعالی یکسان تمام فرهنگ­ها، حفظ وحدت و انسجام ملی و اسلامی، تقویت زمینه­هایی همچون مشارکت‌پذیری، رهایی از تعصبات هویتی خاص، شهروند خوب بودن و ... است. بر این اساس، واقعیت این است که شناخت نیازهای محلی تمام فرهنگ­ها، بایدی اجتناب ناپذیر است؛ اما این نوع تعلیم و تربیت، با موانع و چالش­هایی مواجه است که در پایان برای غلبه بر این موانع، پیشنهاد‌هایی در قالب سه بخش رسمی و غیررسمیو کلی مطرح گردیده است.

واژه­های­کلیدی: برنامه­ی ­درسی چندفرهنگی، تکثرگرایی، نظام آموزش متمرکز ایران، خودباختگی فرهنگی

 

 

نظرات () تاریخ : زمان : بازدید : 17 نویسنده : س. غ. ق.
ارسال نظر برای این مطلب

نام
ایمیل (منتشر نمی‌شود) (لازم)
وبسایت
:) :( ;) :D ;)) :X :? :P :* =(( :O @};- :B /:) :S
نظر خصوصی
مشخصات شما ذخیره شود ؟ [حذف مشخصات] [شکلک ها]
کد امنیتی

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • نظرسنجی
    به نظر شما در زندگی عادی بیشتر نیاز به چه مشاوره ای داریم ؟





    آمار سایت
  • کل مطالب : 240
  • کل نظرات : 1
  • افراد آنلاین : 1
  • تعداد اعضا : 109
  • آی پی امروز : 1
  • آی پی دیروز : 7
  • بازدید امروز : 18
  • باردید دیروز : 10
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 28
  • بازدید ماه : 287
  • بازدید سال : 3,249
  • بازدید کلی : 48,671